8 patarimai, kaip pritraukti auditoriją į priartinimo klasę

Internetinės klasės yra puikus būdas mokiniams mokytis fiziškai nedalyvaujant pamokoje. Tačiau tai taip pat reiškia, kad jiems lengviau išsiblaškyti darant kitus dalykus.

Kad mokiniai įsitrauktų į „Zoom“ pamoką, būtina sukurti interaktyvią ir veiksmingą mokymosi aplinką. Tai pasakius, pateikiame keletą praktinių patarimų, kaip tai pasiekti.

1. Nustatykite aiškius tikslus

Pirmas žingsnis siekiant išlaikyti auditorijos įtraukimą – nustatyti aiškius tikslus savo klasei. Tai apima dalijimąsi klasės ar programos tikslu. Turėsite aiškiai apibrėžti, ką apims klasė ir ko tikitės, kad jūsų auditorija išmoks.

Taip nenukrypsite į šalį ir neskirsite per daug laiko potemei ar temai. Nepamirškite įtraukti klausimų ir atsakymų sesijos po to, kai apžvelgsite temą, kad užtikrintumėte, jog visi vešitės kartu ir niekas nesijaustų pasimetęs klasėje.

2. Naudokite vaizdines priemones

Vaizdinės priemonės yra medžiaga, pvz., paveikslėliai, diagramos ir diagramos, padedančios mokiniams suprasti ir prisiminti per pamoką dalijamasi informacija. Vaizdiniai elementai yra veiksmingi būdai išspręsti sudėtingas problemas.

Nesvarbu, ar bendrinate ekraną, ar naudoti virtualią lentą, vaizdinės priemonės daro jūsų klasę patrauklesnę, nes jūsų auditorija gali sutelkti dėmesį į ką nors kitą, o ne į jūsų balsą. Taip pat verta retkarčiais pralaužti teksto sieną vaizdu ar kita vaizdine priemone, kad klasė būtų įdomesnė.

3. Skatinkite aktyvų dalyvavimą

Skirdami laiko pažinti savo mokinius individualiai, net ir virtualioje aplinkoje, galite padaryti reikšmingų pokyčių. Galite priversti visus dalyvius prisistatyti ir ką nors apie juos pasakyti pamokos pradžioje. Tai dažnai suteikia jūsų klasei daugiau asmeniškumo, nes ji pradeda atrodyti kaip mokyklos klasė.

Jei pažįstate visus, kiekvienos pamokos pradžioje galite susisiekti su jais ir sužinoti, kaip jiems sekasi. Pavyzdžiui, jei tai savaitės pirmoji pamoka, atsitiktinio dalyvio galite paklausti, ką jis veikė praėjusį savaitgalį.

Taip pat turėtumėte skatinti naudoti pokalbių laukelį klausimams ir mintims, kad auditorija galėtų prisidėti prie diskusijos. Tu gali naudokite mastelio keitimo reakcijas, kad greitai pateiktumėte atsiliepimus savo mokiniams.

Galiausiai, kai tik galite, pabandykite mokiniams skambinti vardu ir užduokite jiems klausimų, kad įsitikintumėte, jog jie neatsiliks nuo klasės.

4. Palaužkite monotoniją su Breakout kambariais

Didelėse „Zoom“ klasėse kiekvienas gali pasiklysti, todėl daugelis mokinių pradeda atskirti zonas. Geros naujienos yra tai, kad „Zoom“ puikiai išsprendžia šią problemą su „Breakout Rooms“.

Breakout Rooms yra mastelio keitimo funkcija, leidžianti suskaidyti didelės grupės susitikimą į keletą mažesnių seansų. Galite suskirstyti savo klasę į mažesnes grupes ir kiekvienai grupei priskirti projektą, kad jie įsitrauktų.

Norėdami pradėti grupę, spustelėkite Breakout kambariai mastelio keitimo įrankių juostoje. Atsidarys naujas langas, kuriame galėsite pasirinkti, kiek kambarių norite sukurti ir kiek mokinių norite kiekviename kambaryje. Tada spustelėkite Kurti kambarius atsitiktinai paskirstyti mokinius į kiekvieną kambarį.

Kai visi mokiniai yra savo kambariuose, galite pasirinkti įeiti į skirtingus kambarius arba paleisti laikmatį ir leisti jiems dirbti savarankiškai, atsižvelgiant į pratimą, kurį jie atlieka. Norėdami paleisti laikmatį, spustelėkite Nustatymai lange Breakout kambariai, nustatykite, kiek laiko norite, kad kambariai veiktų, ir spustelėkite Automatiškai uždarykite pertraukų kambarius po XX minučių žymimasis langelis. Pasibaigus laikmačiui, „Zoom“ automatiškai uždarys atskiras patalpas.

Arba galite spustelėti, kai mokiniai baigia eiti į atskirų grupių kambarius Uždaryti visus kambarius kad visi sugrįžtų į centrinį Zoom susirinkimą.

5. Naudokite istorijų pasakojimo metodus

Pasakojimas yra patogus įrankis, leidžiantis patobulinti bet kurią dėstomą temą, pridedant jai gilumo ir palyginamumo. Naudodamiesi pasakojimais, pritrauksite ir galbūt ilgiau išlaikysite savo mokinių susidomėjimą. Pavyzdžiui, galite pateikti trumpą anekdotą ar iliustraciją, kad suteiktumėte daugiau konteksto tam tikroms sąvokoms, ypač toms, kurios yra sudėtingos arba sunkiai suprantamos.

6. Suteikite klausimų ir atsiliepimų galimybių

Kaip minėta anksčiau, „Zoom“ pokalbių langelis puikiai tinka norint gauti atsiliepimų, kai užduodate klausimus pamokos metu. Tai taip pat yra alternatyva dalyviams, turintiems prastą tinklo ryšį arba esantiems triukšmingoje vietoje, kad galėtų atsakyti netrikdant pamokų srauto.

Naudodami pokalbių laukelį duokite mokiniams pakankamai laiko pagalvoti ir rašyti tekstą, lygiai taip pat, kaip lauktumėte realiame gyvenime, kol leistumėte mokiniams apdoroti ir atsakyti į jūsų klausimus. Taip pat galite garsiai perskaityti klausimus ar atsakymus pokalbyje, kad būtų naudinga studentams, kurie dėl mokymosi poreikių gali prisijungti prie susitikimo tik garsu.

Didelėms klasėms apsvarstykite neverbalinį grįžtamąjį ryšį. „Zoom“ reakcijos suteikia galimybę greitai gauti grįžtamąjį ryšį iš jūsų mokinių. Jame yra keletas piktogramų, kurias mokiniai rodo šalia savo vardų, pvz., nykštys aukštyn/žemyn, taip/ne, lėčiau/greičiau arba reikia pertraukos. Tai taip pat gali būti greita priemonė surinkti atsakymus į taip/ne klausimą.

Taip pat galite jį naudoti registruodamiesi su mokiniais (nykščiai aukštyn / žemyn, kai klausiama, kaip praėjo jų diena) arba generuoti atsakymus, kad išsiaiškintumėte galimą painiavą.

7. Išskaidykite turinį į virškinamus gabalus

Jei turite ypač ilgą temą, apsvarstykite galimybę suskaidyti turinį į mažesnes dalis, kad jis liktų patrauklus. Taip pat galite naudoti daugialypės terpės priemones, pvz., vaizdus, ​​garsą ir vaizdo įrašus, kad pertrauktumėte ilgus teksto blokus, kad studentai sudomintų ir išvengtų monotoniškos paskaitos. Iš esmės suskirstykite turinį į kelias subpozicijas ir būtinai pateikite kiekvienos iš jų pavyzdžių.

8. Priminkite mokiniams, kad pamokos metu įjunkite internetinę kamerą

Turėtumėte paskatinti mokinius per pamoką įjungti vaizdo įrašus, nes tai padeda sukurti asmeniškesnę ir interaktyvesnę mokymosi patirtį. Mokiniai dažniau įsitraukia į klasės diskusijas ir dirba kartu su savo klasės draugais, kai gali matyti vienas kitą.

Nepamirškite savo kvietimo žinutėje pridėti priminimo, kad dalyviai būtų tinkamai apsirengę pamokoje, kad nesijaustų sumišę ir nenorės įjungti savo internetinių kamerų dėl savo išvaizdos.

Visada pasiruoškite mastelio keitimo pamokoms

Prieš pradėdami internetinę pamoką kaip mokytoją, svarbu užtikrinti, kad kurso turinys būtų patrauklus. Kurkite savo mokymo programą iš anksto ir įsitikinkite, kad jūsų paskaitos yra susijusios ir įdomios jūsų studentams. Tai padės patraukti jų dėmesį ir išlaikyti įsitraukimą viso kurso metu.

Internete ieškokite įdomių temų, kurias lengva sekti jūsų mokiniams. Jei jūsų klasėje nuobodu, mokiniai greičiausiai pasitrauks iš susitikimo.